培养阅读兴趣与阅读习惯时，孩子需要的是有生命力、有深度的阅读教育。当阅读和教育有机、活力地融为一体时，教育才能结出更加丰硕的果实。

近日，“探秘儿童深阅读”上语书田进校园公益活动，应学员家长之邀来到了山师附小（山东师范大学附属小学），为学校的孩子和家长带来了一场非比寻常的阅读课堂。

读书本身就是兴趣激发、知识积累、习惯养成的过程。上语书田的杨老师从激趣导读出发，课程一开始就“直奔幸福现场”——用一连串与生活密切相关的趣味问题，激发起了孩子们的强烈兴趣，大家踊跃发言，气氛热烈。

接下来，孩子们带着问题一起打开了“书趣百科”。杨老师结合书本要素一一扩展开来，将背景知识和趣味知识，潜移默化的传授给每一个孩子，让他们能够更好的理解书本内涵。互动、交流、游戏、分享……老师讲的精彩纷呈，孩子们听的聚精会神，欢声笑语不断。

提出了问题，就一定要有答案。当孩子们跟着杨老师走进“书卷之门”的时候，所有的疑问都迎刃而解。杨老师在不知不觉中引出了书本主体内容，让孩子们在不经意间走进了故事情景。精心准备的兔子玩偶，俨然变身成了书本主人公“乔奇”，带领大家一同去徜徉书海。在“书山漫览”环节里，到处都是伏笔和惊奇。书本的内容在这里缓缓展开，理解的难点一个个化解，孩子们兴趣盎然，对享受读书充满了期待。当图书发放到手里时，他们已经迫不及待的要去看个痛快了。

课堂临近结束，杨老师把几个极具挑战性但答案却开放的问题留给了孩子们，以督促他们课后认真细致的去完成整本书的阅读，同时也为下一堂课带来了足够的悬念。

45分钟倏然而过，下课铃响起的时候，孩子们纷纷发出了“这节课怎么这么快”的感叹，意犹未尽。

课堂虽然结束了，但未来路还很远。

2019年9月新学期，随着统编版语文教材的全国统一，整本书阅读被提到了前所未有的高度。新教材除了打破传统的“先学拼音再学汉字”模式之外，对于阅读的侧重尤为明显：倡导亲子阅读、快乐读书吧、阅读能力培养、落实名著导读、传统诗词文言文篇目增多等等，无不昭示着“大语文、深阅读”时代的到来。用阅读重塑教育生态，是时代的呼唤也是孩子的需求。如何让孩子满足未来社会要求，提升他们的未来胜任力，是每一位教育从业者责无旁贷的义务和责任。

正鉴于此，以“深耕语文核心素养，专注儿童阅读写作”为教育使命的上语书田，希望通过这样的进校园活动，引导孩子建立阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读能力，从源头上提升孩子的综合素养和文化底蕴，让他们更好的适应未来社会发展需求。